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dvd農業經營管理年刊教育實踐與研究臺灣都市與區域發展之
   
   
   
     
   
 
項次 書目
1
題名:聴解に関する学習ストラテジ一項目の作成--聴解能力の優れた学生を調査対象に     (50點)
聽力相關學習策略項目之制訂--以聽解能力優秀學生為調查對象
出版地區:台灣
出版城市:桃園縣
學科:語言 ; 教育
關鍵字:聽力 ; 學習策略 ; 聽力策略 ; 學習行為 ; 聴解 ; 学習ストラテジー ; 聴解ストラテジー ; 学習行動 ; listening comprehension ; learning strategies ; listening strategies ; learning behavior
刊名:銘傳日本語教育
卷期:13期(2010.10)
頁碼:181-205
語言:日語
摘要: 中文摘要PDF ; 英文摘要PDF ; 日語摘要PDF

從歷年日本語能力測驗之結果得知,在日本國外應試者之聽 解部分成績遠不及在日本國內應試者之結果。在日本以外國家之 日語學習者(J FL) 不像在日本國內之日語學習者(1 S L) 能夠生活在 目標語言的環境中,而多半只靠教室內學習,缺乏進行自然習得 之機會。為提供適合日語學習者可參考運用之學習策略項目,本 研究接續筆者先前之研究,以聽解能力優秀同學為對象進行問卷 及訪談調查。參照Oxford 之語言學習策略分類,從調查結果整理 出對聽力學習有幫助之學習策略項目,共34 項目。本研究結果明 確地提供了在台灣的日語學習者練習聽力時可選擇運用之學習策 略項目,另外教師亦可從所提出之學習策略項目中選擇適當之項 目進行策略使用之訓練。
Based on the average score of JLPT (.T apanese Language Proficíency Test) , those who took the test outside of Japan (.T FL) are scoring poorer than the ones who took in Japan (.T SL). Unlike the JSL students can learn the language from íts lívíng envíronment , the JFL students can only learn the language duríng school class which is lack of natural acquisitíon opportunity. This research is the continuation of author's previous publication . Conducting survey and interviewíng students who perform well in Lístening Comprehensíon class was completed. Based on Oxford Classífícation of Language learning strategies , 34 Learning S t r a t e g y i t e m s w h i c h a r e p r 0 v e n t 0 b e h e 1 p fu 1 f 0 r 1 e a r n i n g Listening Comprehension are concluded. This research result provides clear applicable learning strategies about listening comprehension for learners. Furthermore , teachers could select appropriate items from the listed to conduct strategy application tralnlng
海外での釘本語学習者(J F L) は、目標言語である日本語が日 常的に交わされる環境で学習していないため、学習行動は主に 教室で行っていると考えられる。そのため、自然習得の機会が 多い日本での学習者(J S L ) と比較した場合、必然的に聴解能力 が劣ってしまうことが過去の日本語能力試験の結果から推測さ れる。このような聴解能力について、過去の研究に踏まえ、聴 解練習に役立つ学習ストラテジ一項目をリストアップすること を本研究の目的とした。聴解能力の優れた学生を対象に調査し た結果、台湾で日本語教育にかかわる教育者及び学習者に、よ り参考価値の高い、聴解力の向上に役立つ、聴解に関する学習 ストラテジーとして34項目をリストアップし、聴解練習をする 際に参考となる重要な情報を提供することができたと考える。 学習者がこのリストから自分に合ったストラテジーを選び、よ り効果的な練習を進めていくことも可能である上、教育者側も 自分の授業進行に適切な項目を選択し、学生にストラテジート レーニングすることができると考える。


    

本卷期目次
銘傳日本語教育 13期 (2010.10)
苫小牧駒澤大学における日本語教育事情
擬態する女性作家--真杉静枝「リオン・ハヨンの谿」「ことづけ」 を中心に
台湾における中等日本語教員養成に関する基礎研究--台日のカリキュラムの比較を中心に
「初級日語句型練習題庫」的建置--以線上測驗的應用為例/ 顏瑞珍
複合動詞「ー渋る」と「ー惜しむ」のV1+V2結合について
聴解に関する学習ストラテジ一項目の作成--聴解能力の優れた学生を調査対象に
LARPコーパスに見る台湾人日本語学習者の産出語彙の変化--多様性指標Dに基づく分析
依頼方略の日台対照分析--大学生の依頼の手紙を例に文レベルから文章レベルまで
四技応用日語系における観光日本語教育の実施現状について
機能構成の教材の薦め--日本語母語話者の教師による会話学習の授業において
 
   
 
   

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