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dvd農業經營管理年刊教育實踐與研究臺灣都市與區域發展之
   
   
   
     
   
 
項次 書目
1
題名:機能構成の教材の薦め--日本語母語話者の教師による会話学習の授業において     (50點)
以功能性課綱為主軸的日語教科書之研究--以日語母語教師的會話課程為例
出版地區:台灣
出版城市:桃園縣
學科:語言 ; 教育
關鍵字:功能性的教科書 ; 會話能力 ; 機能構成の教材 ; 会話能力 ; function-based textbook ; conversational competence
刊名:銘傳日本語教育
卷期:13期(2010.10)
頁碼:91-115
語言:日語
摘要: 中文摘要PDF ; 英文摘要PDF ; 日語摘要PDF

台灣的教育機構經常聘用以日語為母語的教師,台灣教師主要 負責教授語法與語音等之類的課程,而日籍老師主要負責教授口語課 程。日語的口語訓練課程內容變化萬千﹒不若文法課有一定的規則可 依循。從依教學者的母語背景來分配任教課程的觀點來看,筆者認為 學校希望透過臼籍教師教日語會話課程,來增強進學生的口語能力, 這個目標不易達成,若扔採用市面上的一般教材。市售教材一股是以 文法為主軸。本篇文章評估目前台灣市面上的日語會話教科書大多以 文法為主軸,作者認為以功能為主軸的會話教科書,能提供學習者篇 章層級及角色練習的情境學習。我們討論的一些語言能力經常被以文 法為主軸的教科書所忽略:如不僅是文法的正確,也求語用上與社交 上的適切度。功能性的教科書能提供情境空間給聽者回答,對話中相 互應答是會話課程重要的環節。藉由評估學生會話能力與教材之間的 關係,筆者討論為何功能性的教科書較適合以日語為母語教授的會話 課程。
Educational ìnstitutions in Taiwan recruit native speakers to teach Japanese. Taiwanese instructors tend to teach grammar , phonology and sìmìlar courses to inculcate systcmatic knowlcdge regarding Japancse language , with Japancse native speakers in charge of those related to oral dialog that have dynamic aspects rather than static linσuìstic rules. From this division b of class assignments relying on instructors' native language , we assume that institutions aim to improve students' oral proficiency via “ conversational courses" taught by natìve speakers. Any such goal proves elusivc with curriculum banking heavily on commercial textbooks often composed of structural syllabus. This paper evaluates commercial textbooks of Japanese conversation widely available at b 0 0 k s h 0 p s i n T a i w a n , t he n s u g g e s t s t h a t t h 0 s e 0 f functional syllabus for conversation classes present discourse level examples and role play with underlying contextual information . We target linguistic prowess often overlooked in structure-based textbooks: i.e. ‘ appropriate in a grammatical as well as pragmatic and sociolinguistic sense . Functionbased text affords opportunities to fulfill the listener's role essential to the reciprocal nature of dialog. Appraising the relation between oral compctence and textbooks , the author discusscs why textbooks with functional syllabus can suit conversation class 、maximizing benefits from native speakers
台湾の日本語教育の現場では日本人母語話者を積極的に起用して いるc 台湾人教師による中国語を媒介にした文法・発音等の言語知 識の教授だけではなく、日本人母語話者の教師を採用することによ り、学生の会話能力の向上を図る狙いがあるものと推測される。し かしながら、教師が母語話者であっても市販教材の多くを占める文 法構成をもとにした教材を用いた授業では、日本語母語話者の利点 を生かした会話中心の授業を行うのは難しい。この論文では外国語 学習における会話能力とは何かを再認識し、台湾で市販されている 会話能力向上を目的或いは目的のひとつとした教材を検証した上で 機能構成の教材を用いた会話の授業を提唱する。機能構成の教材或 いはシラパスを用いることにより、文法構成の教材/シラパスでは 見落とされがちな会話に不可欠な社会言語学、語用論の知識、また 会話が相互的であることの認識から談話レベルで現れる開き手の役 割をも含めた教授、これら母語話者教師にとっての強みである言語 表現の「適切さJ に着目した授業を目指す。


    

本卷期目次
銘傳日本語教育 13期 (2010.10)
苫小牧駒澤大学における日本語教育事情
擬態する女性作家--真杉静枝「リオン・ハヨンの谿」「ことづけ」 を中心に
台湾における中等日本語教員養成に関する基礎研究--台日のカリキュラムの比較を中心に
「初級日語句型練習題庫」的建置--以線上測驗的應用為例/ 顏瑞珍
複合動詞「ー渋る」と「ー惜しむ」のV1+V2結合について
聴解に関する学習ストラテジ一項目の作成--聴解能力の優れた学生を調査対象に
LARPコーパスに見る台湾人日本語学習者の産出語彙の変化--多様性指標Dに基づく分析
依頼方略の日台対照分析--大学生の依頼の手紙を例に文レベルから文章レベルまで
四技応用日語系における観光日本語教育の実施現状について
機能構成の教材の薦め--日本語母語話者の教師による会話学習の授業において
 
   
 
   

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