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1
題名:中•上級台湾人日本語学習者の依頼文における問題分析-就職あっせんの依頼文を例に-     (38點)
台灣中高級日語學習者的請託函之問題分析-以謀職介紹請託函?例-
著者:本間美穗(本間美穗Homma Miho)
出版地區:台灣
出版城市:桃園縣
學科:語言 ; 教育
關鍵字:書信 ; 請託 ; 謀職介紹 ; 溝通模式 ; 溝通策略 ; 手紙 ; 依? ; 就職あっせん ; コミュニケーション•スタイル ; コミュニケーション•ストラテジー ; letter ; request ; job placement ; communication style ; communication strategy
刊名:銘傳日本語教育
卷期:11期(2008.10)
頁碼:44-62
語言:日語
摘要: 中文摘要PDF ; 英文摘要PDF ; 日語摘要PDF

本研究的主要目的在於分析台灣中高級日語學習者所寫的請託函的特徵和問題點。其結果發現,台灣中高級日語學習者使用了, (l)誼接且清楚地表達自己的期待與要求、( 2 )請託之前未能表示歉意等溝通策略,這些溝通策略過異於日語母語者,而給予日語母語者留下「不i禮貌」的負面印象。是以,當台灣中高級日語學習者在進行講託峙,如欲維持良好的人際互動並獲得對方欣然首肯,必需加強臼式思維模式、日本社會共識,以及對日語講託策略上的學習與了解。
e purpose of this study is to analyze the characteristics and problems of 's middle & high-level Japanese learners' letters of request, which tten to request for job placement. The results turned out that the of Taiwan's middle & high-level Japanese learners have the following ral differences; (1) They express their expectations and requirements directly and clearly, (2) failed to use the communication strategies in nese styles, such as to show their modesty and humbleness for causing r s ' inconvenience and then apologize to those who are requested. The different communication strategies because of culture difference ress the native Japanese speakers with "impolite" or "discourteousness" ively. Therefore, Taiwan's middle & high-level Japanese learners need focus more on the learning and perception of the Japanese styles of nking, the Japanese social consensus and the Japanese strategies on quest to maintain good interpersonal relationship and good interaction or pproval from those who are requested when they have the request on them.
本研究では、中・上級レベルの台湾人日本語学習者が書いた依頼文の特徴と問題点を考察した。その結果、(1)ストレートにはっきり自分の要望を述べる、(2)依頼の前に謝罪表現を前置きしないなど、日本人とは異なる依頼ストラテジーを用いるために、不嫉な印象を与えるという問題点が明らかになった。このため、中・上級レベルに達した台湾人学習者が依頼の際に良好な人間関係を維持しながら相手の快諾を得るには、目。本人の思惟・日本社会の共通認識・日本語の依頼ストラテジー-の理解を深めることが必要だと思われる。


    

本卷期目次
銘傳日本語教育 11期 (2008.10)
台灣中高級日語學習者的請託函之問題分析-以謀職介紹請託函爲例
由日本語母語話者的“文末表現”來看禮貌觀點中的男女差-以“日語談話資料庫(CSJ)的“對談”場面來進行探討
動能性談話中反映的心的距離與相對力量關係
専門日本語ライティング教育の再考-日本の大学院レベルの留学生に対する教育実践から
専門日本語ライティング教育の再考-日本の大学院レベルの留学生に対する教育実践から-/ 村岡貴子
日本語教育における言語行動研究の課題
日語教育中有關語言行動研究之課題探討
日本語破裂子音の有声性について-台灣人学習者の濁音の認識を中心に-
論日語破裂子音的有聲性-以台灣人學習者對濁音的認知爲中心
初級日本語指導における「文型練習」の扱い方-クラス外での録音による学習活動の試み-
初級日語課程“文型練習”的指導法-教室外錄音學習活動的實踐例
中級ヘの導入レベルにおける読解授業の実践と問題-「黙読•音読併用法」と「黙読法」の視点を通して-
中級入門階段讀解授課指導的實態和問題-以“默、音讀併用法”和“默讀法”爲試驗的場合
ポライトネスの観点から見る日本母語母語話者の「文末表現」の男女差-「日本語話し言葉コーパス(CSJ)」の「対談」場面分析を通して-
銘傳大學數位媒體設備及其運用於日語教學之現況/ 羅曉勤吳明穗
銘傳大學數位媒體設備及其運用於日語教學之現況
中•上級台湾人日本語学習者の依頼文における問題分析-就職あっせんの依頼文を例に-/ 本間美穗
動能的談話に反映する心的距離·相対的力のあり方
内容スキーマと日本語能力が日本語読解に及ぼす影響
內容基模與日語能力對日語閱讀理解的影響
 
   
 
   

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