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題名:從學校本位評量省思臺灣擴大免試入學方案     (82點)
A Reflection of School-Based Assessment on the Extended Open Admission Program in Taiwan
著者:宋曜廷(Yao-Ting Sung) ;周業太(Yeh-Tai Chou) ;吳佩璵(Pei-Yu Wu) ;林秀珊(Hsiu-Shan Lin) ;曾芬蘭(Feng-Lan Tseng)
出版地區:台灣
出版城市:台北市
學科:哲學 ; 教育
關鍵字:入學考試 ; 學校本位評量 ; 擴大高中職及五專免試入學實施方案 ; entrance examination ; school-based assessment ; the program of extended open admission to senior high school ; senior vocational school ; and five-year junior college
刊名:教育科學研究期刊
卷期:55卷2期(2010.6)
頁碼:73-113
語言:繁體中文
摘要: 中文摘要PDF ; 英文摘要PDF

教育部推動的擴大高中職及五專免試入學實施方案,在作法與理念上和澳洲與香港所執行的學校本位評量有雷同之處。兩者都是以學生為學習主體、提供其適性與優質之教育機會;同樣需仰賴教師之專業素養,以提高教學與學習品質;此外,皆採計在校成績作為入學申請依據,弱化高風險測驗之角色。因此,國外所執行利用學校本位評量作為入學與考試制度的變革方案之利弊得失,可以作為臺灣的改革參考。本研究目的在於融合校本評量之施行理念與作法,歸納出教育主管機關之政策規劃、教師之信念與專業、社會之態度與支持,以及執行期程和程序等四個可能影響校本評量實施成效之因素,針對現行免試入學方案提出具體建議,期能作為該方案全面實施前,相關政策調整之參考依據。
The program of extended open admission to senior high school, senior vocational school, and five-year junior college, promoted by the Ministry of Education, is similar to school-based assessment implemented in Australia and Hong Kong. The learners of both programs are students, and the two programs share the same goal of providing adaptive and high quality educational opportunities. Both programs count on teachers' professional capability to enhance teaching and learning quality. Moreover, they both adopt the GPA as the main application source in order to weaken the role of high-stake exams. Therefore, the experience of employing school-based assessment in other countries can serve as references for the educational reform in Taiwan. The goal of this study is to integrate four concepts of implementation of school-based assessment: policy planning of education authorities, teacher's beliefs and profession, attitudes and support of the society, and processes/procedures, in order to make a suggestion to the current open admission program and to serve as a reference for modification before the program is implemented.


    

本卷期目次
教育科學研究期刊 55卷2期 (2010.6)
擇其所愛、愛其所擇:從自我決定理論看大學多元入學制度中學生的科系選擇與學習成果/ 王秀槐黃金俊
高中職入學制度中在校成績採計校正方式之比較/ 陳柏熹邱佳民曾芬蘭
自行閱讀與文本編排對國一學生有關勾股定理的概念、程序與解題表現之影響/ 陳雅華楊凱琳
影響數位遊戲式學習行為與學習遷移成效之因素探討/ 蔡福興游光昭蕭顯勝
國小四年級學生對乘法算則理解之研究/ 陳嘉皇
教師專業成長之個案研究:一位國中自然教師探究教學觀點的轉變/ 陳均伊
高中學生生涯發展組型建構及其在升學與生涯輔導上的意義/ 吳武典簡茂發洪冬桂舒琮慧鄒小蘭張芝萱吳道愉
從學校本位評量省思臺灣擴大免試入學方案/ 宋曜廷周業太吳佩璵林秀珊曾芬蘭
 
   
 
   

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