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題名:大型資料庫國小四年級自然科學習成就評量標準設定結果之效度評估     (64點)
Validation of the Standard Setting Procedure for a Large Scale 4th Grade Science Assessment
著者:謝進昌(Jin-Chang Hsieh) ;謝名娟(Ming-Chuan Hsieh) ;林世華(Sieh-Hwa Lin) ;林陳涌(Chen-Yung Lin) ;陳清溪(Chin-Hsi Chen) ;謝佩蓉(Pei-Jung Hsieh)
出版地區:台灣
出版城市:台北市
學科:哲學 ; 教育
關鍵字:效度評估 ; 書籤標定法 ; 標準設定 ; validation ; Bookmark method ; standard setting
刊名:教育科學研究期刊
卷期:56卷1期(2011.3)
頁碼:1-32
語言:繁體中文
摘要: 中文摘要PDF ; 英文摘要PDF

學習成就評量資料庫建置目的之一,在於描述學生於各學科的學習成就表現概況;而學習成就表現的描述,即牽涉到標準設定議題。隨著臺灣學生學習成就評量資料庫對於國小四年級自然科之評量架構調整,致使沿用的表現標準已多不符合實務運用,而興起重新修訂之舉。本研究主要目的在於評估2009年自然科學習成就評量國小四年級標準設定結果之效度,以Kane (1994, 2001)的效度評估證據為依據,藉由效度的過程證據、內部證據以及外部證據,作為標準設定結果之效度證據來源。結果發現,從各項效度證據來看,國小四年級自然科標準設定可由標準設定成員的組成及其回應、設定結果的一致性,以及外推論於數學成就的效度外部證據得到支持。本研究最後提出數項建議,供未來標準設定研究者參考。
One of the main purposes for constructing an academic achievement database is to understand the students' academic performance for each content area. Standard setting is the main issue in the academic achievement. Due to the adjustment of the test blueprint for Taiwan Assessment of Student Achievement 4th grade science, the previous performance level description is outmoded for practice. Therefore, modifying the standards is necessary. The purpose of this study is to validate a science standard setting procedure designed for 2009 4th grade science students. Based on Kane's (1994, 2001) framework for validation, this study collected procedural evidence, internal evidence, as well as external evidence using mathematics academic performance. Several suggestions are provided in the conclusion for further studies.




本卷期目次
教育科學研究期刊 56卷1期 (2011.3)
大型資料庫國小四年級自然科學習成就評量標準設定結果之效度評估/ 謝進昌謝名娟林世華林陳涌陳清溪謝佩蓉
內容探勘技術在教育評鑑研究發展趨勢分析之應用/ 曾元顯林瑜一
臺灣兒童於1997至2007年智能進步狀況分析:弗林效應之探討/ 陳心怡廖永堃陳榮華朱建軍
原漢族群、家庭背景與高中職入學考試基測成績、教育分流:以臺東縣為例/ 李佩嬛黃毅志
二階段分層叢集抽樣的設計效應估計:以TIMSS 2007調查研究為例/ 任宗浩譚克平張立民
Using PISA and TIMSS Mathematics Assessments to Identify the Relative Strengths of Students in Western and Asian Countries/ Margaret Wu
Differential Item Functioning Analyses in Large-Scale Educational Surveys: Key Concepts and Modeling Approaches for Secondary Analysts/ Xiao-Shu ZhuAndré A. RuppJing Gao
 
   
 
   

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