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題名:從聽故事的心理反應談故事教學之原則     (42點)
On Principle of Story Teaching from Psychological Reaction of Story Listening
著者:吳靖國(Chin-Kuo Wu) ;魏韶潔(Shao-Chieh Wei)
出版地區:台灣
出版城市:台中市
學科:教育
關鍵字:故事教學 ; 說故事 ; 聽故事 ; story teaching ; story telling ; story listening
刊名:教育科學期刊
卷期:7卷1期(2007.6)
頁碼:15-35
語言:繁體中文
摘要: 中文摘要PDF ; 英文摘要PDF

白人類發明語言以來,說故事就存在於人們的生活中,無論是文化傳遞、大泉娛 樂、宗教傳播、乃至於教育應用上,說故事都扮演了重要的角色;而故事之所以擁有如 此大的功效,和聽故事時對人們產生的心理反應有極大關係。本文經由文獻分析來探討 學童在聽故事時產生的心理反應,發現學童聽故事時可以放心地坦露自我,藉由認同故 事中的角色,來尋找自己抒發情緒和面對問題的方式。藉此,本文提出故事教學的基本 原則:第一、在故事的選取上要符合學童的發展和興趣;第二、在故事的組織方面,必 須對故事的結構要素進行分析,將傳達的主題隱喻在故事中;第三、在故事的引導方面, 要營造故事教學的氣氛,注意孩童在故事教學中的主動性。善用故事的特質和把握故事 教學的基本原則,讓故事教學更真有吸引力,也讓孩童在進行學習時能夠化被動為主 動,達到較好的學習效果。
Story telling exists in human life since people invent language; it plays an important role, not on1y in cultura1 transmission, popular entertainment and religious communication, but also in educational application, and story has such obvious effect, principally because of people' s psychological reaction while listening to story. This article investigates students' psychological reaction while they are listening to story, and finds that students reveal themselves with ease, by identifying role in the sto叩while listening to stoη, furthermore, students find the way to release emotion and face problem. Therefore,也is 訂ticle proposes fundamental principles in story telling: frrst, the story must be selected to fit students' development and interest; second, the story teller must analyze story structure, hide the conveyed subject in the story; 出rd, the story must be inducted to construct atmosphere of story teaching, pay attention to students' activeness in story telling. By using proper particularity of story, and seizing the principle of story teaching, it makes teaching more attractive, and makes students get active learning and reach a well teaching effect.


    

本卷期目次
教育科學期刊 7卷1期 (2007.6)
The common grammatical errors Taiwanese students often make in English research/ Chih-Ning ChangDr.Wenrong Timothy Tsay
從聽故事的心理反應談故事教學之原則/ 吳靖國魏韶潔
資訊融入教學對國中資源班數學低成就學生學習影響之個案研究/ 袁媛許錦芳
課程大綱應具備的內容與大學生運用情形初探/ 張民杰吳佩真
 
   
 
   

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