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題名:課程大綱應具備的內容與大學生運用情形初探     (52點)
A pilot study on the contents and the application of course syllabus
著者:張民杰(Min-Chieh Chang) ;吳佩真(Pei-Chen Wu)
出版地區:台灣
出版城市:台中市
學科:教育
關鍵字:課程大綱 ; 教學計畫 ; 課程設計 ; 教學評鑑 ; course syllabus ; instructional planning ; curriculum design ; teaching evaluation
刊名:教育科學期刊
卷期:7卷1期(2007.6)
頁碼:58-83
語言:繁體中文
摘要: 中文摘要PDF ; 英文摘要PDF

課程大綱(course syllabus)是大學教師在開授課程前所擬的教學計畫。本研究藉由文 件分析和問卷調查的方法,分析國內30 所大學及國外7 所大學課程大綱,並初步調查 某大學學士班298 位學生。研究發現課程大綱的內涵可分為開課資訊和內容資訊兩部 分,內容資訊項目以課程概述、指定教材與參考書目、評量方式與標準、課程要求等項 目較為重要。大學生會以課程大綱做為選課的依據之一,而絕大部分教師也會在開學初 講解課程大綱,並和學生討論後作一些調整。本文並依據這些結論提出八點建議,做為 大學和教師規劃課程與教學之參考。
A course syllabus is an instructional planning before faculty offering a course in mgher education. 甘世s study mainly adopts two methods. One is using documentary analysis to explore the contents of syllabi of 37 universities. The other is adopting questionnaire to s叮vey 298 undergraduate students who provide the opinions about the contents and the application of course syllabi in a university. According to the findings, there are some important items including course description, textbook and reading, grading and assignment, course requirement in a syllabus. Almost students select courses by browsing syllabi, and most of all teachers interpret the syllabus in the first days of semester. Teachers also can modify the syllabus with students' opinions. Based on the above conclusions, there are eight suggestions are given to the faculty and university in order to design a course syllabus and use it efficiently in teacmng process in the future.


    

本卷期目次
教育科學期刊 7卷1期 (2007.6)
The common grammatical errors Taiwanese students often make in English research/ Chih-Ning ChangDr.Wenrong Timothy Tsay
從聽故事的心理反應談故事教學之原則/ 吳靖國魏韶潔
資訊融入教學對國中資源班數學低成就學生學習影響之個案研究/ 袁媛許錦芳
課程大綱應具備的內容與大學生運用情形初探/ 張民杰吳佩真
 
   
 
   

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