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題名:化學概念學習之真實評量研究     (46點)
A Study of the Authentic Assessment in Learning Chemistry
著者:許健將(Jen Jang Sheu)
出版地區:台灣
出版城市:台中市
學科:教育
關鍵字:概念構圖 ; 化學概念 ; 迷思概念 ; Concept Mapping ; Chemistry Concept ; Misconceptions
刊名:教育科學期刊
卷期:8卷2期(2009.12)
頁碼:93-115
語言:繁體中文
摘要: 中文摘要PDF ; 英文摘要PDF

本研究之目的旨在探討如何應用概念構圖於化學概念學習之上, 並對概念構 圖在學習評量上之應用,進行幾項議題之探討, 包括: (一)探討透過何種概念構圖模式能更真實有效的反應出學習者相關化學知識內 涵與結構? (二)探討運用概念構圓的教學與學習模式,是否能更有效的達到化學概念改變的 目的? (三)探討如何將其他教學或學習模式與概念構圖模式相結合,以期更有效地讓讓 學習者達到化學概念改變的目的? 本研究之研究單元為有關「游離能」之相關化學概念,研究工具除概念構圖 外,尚包括二段式選擇測驗,利用多元之研究工真, 藉以發掘學習者之迷思概念 進而發展更有效的教學模式以澄清其迷思概念。
The aim of this study is to explore how infusing concept mapping teclmiques into leaming chemistry concepts, and also to discuss issues related as followings: (1) To investigate by which way the concept mapping techniques could more efficiently re f1ect the intrinsic chemistry knowledge and structure owned by students? (11) To explore whether concept mapping techniques could efficiently achieve the end of concept change. (III) To find which way combined with the concept mapping techniques could more achieve the end of concept change. The “ ionization energy" was the topic to be discussed in this study. There include a two-tier multiple selection test as the research tool, concept mapping techniques besides, to dig out and clarify students' misconceptions.


    

本卷期目次
教育科學期刊 8卷2期 (2009.12)
國小高年級學童挫折容忍力與生活適應之研究/ 郎亞琴范月華
從女性主義觀點探析女校長領導研究/ 李貞儀
以Freire對話行動理論觀點對教育改革之批判與省思/ 梁金都
當前歐盟教育政策之探究/ 梁褔鎮
賈馥茗思想中的教師圖像/ 謝雅如
英國的教育研究的演進、檢討與特質/ 蘇永明
化學概念學習之真實評量研究/ 許健將