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1
題名:課程改革中的核心素養之功能     (30點)
Function of Key Competencies in Curriculum Reform
著者:蔡清田(Ching-Tien Tsai)
出版地區:台灣
出版城市:台中市
學科:教育
關鍵字:素養 ; 核心素養 ; 核心素養的功能 ; Competence ; Key Competencies ; Function of Key Competencies
刊名:教育科學期刊
卷期:10卷1期(2011.6)
頁碼:203-217
語言:繁體中文
摘要: 中文摘要PDF ; 英文摘要PDF

本文首先從「個體發展」與「社會發展」等雙重功能的觀點,探究「核心素養」的教育功能;其次,核心素養不僅有助於個體開展潛能,且可產生社會效益,並可培養國民的終身學習、社會公民責任等各種社會核心價值,「核心素養可作為教育目標之重要來源」;其三,核心素養可協助個體獲得「成功的個人生活」,進而建構「功能健全的社會」,可從「成功的個人生活」及「功能健全的社會」的雙重面向來論述核心素養的功能,其教育功能便在培育優質的國民。換言之,核心素養具有「個體發展」自我實現以及「社會發展」等雙重功能,可從「成功的個人生活」及「功能健全的社會」來看待核心素養的功能,其教育功能便在透過個體發展的「個人功能」以及社會發展的「社會功能」,培育優質的國民,特別是協助個體獲得「成功的個人生活」,進而建構「功能健全的社會」。
Key competencies had been defined as critical competencies, necessary competencies and important competencies. Several international organizations such as the United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization(UNESCO), European Union(EU), Organization for Economic Co-operation and Development (OECD) all emphasized the importance of key competencies in educational reform. In this paper, the author argued the importance of key competencies from perspectives of individual development and social development, and articulated the function of key competencies regarding the notions of a successful life and a well-functioning society .


    

本卷期目次
教育科學期刊 10卷1期 (2011.6)
A Philosophical Investigation of the Role of the Teacher through the Confucianism and Buddhism/ Jen-Jang Sheu
李歐塔後現代思想及其教育涵義探究
臺灣近年來有關校長轉型領導與學校效能博碩士論文實徵研究之分析/ 陳巧芬蔡文榮
合作學習對國小三年級學生社會學習領域學習表現之研究/ 張如瑩郎亞琴
德國中小學教師職前培育課程與在職進修課程研究
課程改革中的核心素養之功能/ 蔡清田
概念構圖在幼兒教學活動設計實施之個案研究/ 吳培源
國中學生思考風格、人格特質與學業成就之研究/ 黃德祥
以靜思語教學提升國民小學學生個人責任感之行動研究/ 陳慧芬
 
   
 
   

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