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1
題名:原住民社區家庭教育推廣的工作模式    
著者:黃惠慈
出版地區:台灣
出版城市:台東縣
學科:語言 ; 民族 ; 教育
刊名:原住民教育季刊
頁碼:20-40
語言:繁體中文
摘要: 中文摘要PDF

本文以透過文獻分析的方式,比較漢人與原住氏對當代原住氏 ,社經困境的解釋的不同,來顯現出原住氏的社會心理癥結,再建構 出推動原住氏社區家庭教育的工作模式,並探究原住氏學校與社區 結合困境的可能形成因素。 社區家庭教育的觀念在於希望透過同一地區居民的努力,經由 社區居民的參予,促成社區生活品質的提昇、社區凝聚力的塑造與 社區文化的建構,進而使該社區的居民因為家庭教育活動的推動, 產生對於家庭教育的重視,預防效果多於治療的效果。然而,根據 以往的研究,學校與社區家長的結合最大的難題在於彼此的溝通, 尤其是不同文化與種族之間的組合,包括教育價值觀、家長對子女 教養方式的差異、語言的問題、對教育體系不熟悉、學校人員對原 住氏的刻版印象及時間限制等,都是造成原住民學校與社區結合, 推動相關家庭教育活動所必須面臨的限制。 最後,研究者提出幾項建議,供日後推動原住氏家庭教育結合 社區的工作模式做為參考:第一,家庭教育者必須培養多元文化尊 重觀;第二,家庭教育者在推動原位氏社區家庭教育時,必須先作 該區的需求評估典居氏特性調查,以舉辦適合該區居民特性的家庭 教育課程,藉以提升原住氏家長的信心與家庭教育品質;第三,家 庭教育者可以事先做好關係建立的工作,並妥善利用該區原住氏的 氏族特性與培養原住氏籍的社區推動義工或志工;第四,教育部可 以給學校更大的自主空間,以創造學校與原住民社區結合的有利條 件。


    

本卷期目次
原住民教育季刊
Anthropologist and Indigenous Education in Taiwan/ Tien-Tai Wu
多元入學與多元文化──談考招分離與原住民教育選擇/ 張佳琳
從「臺灣原住民文化郵票」認識原住民之慶典活動/ 陳正和
國立東師院原住民教育研究中心工作報告/ 國立東師院原住民教育研究中心
悠遠而美麗的印記/ 徐明正
原住民社區家庭教育推廣的工作模式/ 黃惠慈
大陸少數民族教育與臺灣原住民教育比較研究/ 萬明鋼王鑒
從原住民學童的學校成就談家庭文化的衝擊/ 朱慧清
阿美族中學生婚姻態度之研究/ 陳素琴洪久賢
魯凱族新好茶村之家屋與壁飾表現/ 林芝霠
卑南族巴蘭文化遺址探勘/ 湯榮民
阿美族母語教學經驗談──台北縣安康中學鄉土母語教學課程設計初探/ 李信‧書達(李秀蘭)
 
   
 
   

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