原名「台灣學術線上」
包含TAO期刊庫 + TAO書籍庫 + 論文 + 史料文獻
首頁 | 關於TAO | 瀏覽 | 進階查詢 | 參考工具 | 會員服務 | 已購專書 | RSS服務 | 電子報 | FAQ  
查詢範圍:
   
查詢模式:
熱門查詢詞:
dvd步進電機diagram de銘傳
   
   
   
     
   
 
項次 書目
1
題名:動態評量在特殊教育教學中之意義與運用-以漸進提示評量模式為例    
著者:高儷萍
出版地區:台灣
出版城市:嘉義市
學科:教育
關鍵字:動態評量 ; 漸進提示評量模式
刊名:雲嘉特教期刊
卷期:8卷(2008.11)
頁碼:72-78
語言:繁體中文
摘要: 中文摘要PDF

動態評量(Dynamic Assessment)中的「漸進提示評量模式」係運用「評量-教學-遷移-再評量」的方式,即教師在評量中主動協助學生學習,瞭解學生學習的歷程以作為教學改進的一種方法。此方式特別能符合特殊教育裡具有個別學習差異的障礙兒童教學。本文先從漸進提示評量模式的理論基礎出發,再分享其在特殊教育教學實務的實施方式,最後展望未來更好的發展及應用,以期能助於特殊教育教學實務者在教學上之參考。


    

本卷期目次
雲嘉特教期刊 8卷 (2008.11)
自閉症兒的親職教育-特徵與需求/ 唐榮昌李淑惠
特殊教育專業團隊服務的發展與省思-以宜蘭縣為例/ 李聰謙
教師心法理念介紹與在教育運用的建議/ 張美華簡瑞良
淺談資優學生的高層思考與教學/ 林慈薇
全語言教學在特殊教育之應用/ 郭伊黎
淺談情障學生的教育安置與輔導實務/ 江秋樺
精準教學法的重要概念與教學步驟/ 王秋雅許南玲
聽覺障礙學生語文教學法之探討---自然教學法/ 林玉霞
國中智能障礙學生的轉銜服務教育/ 楊蕙禎
動態評量在特殊教育教學中之意義與運用-以漸進提示評量模式為例/ 高儷萍
 
   
 
   

與TAO合作 | 隱私與版權聲明 | 聯絡方式 | 下載Adobe Reader
地址:台北市中正區(100)北平東路30-12號3樓
電話:(02)2393-6968 傳真:(02)2393-6877
Email: service@wordpedia.com
Wordpedia Family: 學校、企業版入口 | 遠流影音館
Copyright©2011 Wordpedia Co., Ltd. All Rights Reserved.