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1
題名:超越測量--評量典範轉移的探索與啟示     (54點)
Beyond Measurement:Exploring Paradigm Shift in Assessment
著者:江文慈(Wen-Tzu Chiang)
出版地區:台灣
出版城市:台北市
學科:教育
刊名:教育實踐與研究
卷期:20卷1期(2007.3)
頁碼:173-199
語言:繁體中文
摘要: 中文摘要PDF ; 英文摘要PDF

評量正處於典範轉移之中,從心理計量模式走向更寬廣的教育評量模式, 從測驗和考試文化轉向評量文化。評量典範的探討,有助於我們理解各種評量 實踐的背後思維,讓我們更加審慎地選擇如何發現學生知道什麼以及可以做什 麼的評量方法。本文的目的在探討評量典範的轉移,重新思索評量與學習的關 餘,以及對教育工作者的故示。首先,說明評量典範轉移的脈絡背景,並依序 探討「心理計量典範」、「脈絡化評量典範」和「個人化評量典範」。從評量典 範的轉移中,可發現評量與學習的關條愈趨密切,且有更多的交融,進而延伸 闡述三種評量與學習的關侍、取向,分別為「對學習的評量」、「促進學習的評 量J '以及「評量即學習」等。過去,在教育現場中,多將焦點放在「對學習 的評量J '亦即著重學習成果的總結性評量,而今則轉為關注「促進學習的評 量J '目前更強調寓評量於學習之中,提出「評量即學習」的觀點。這三種評 量取向在教學中各有其地位與功能,教師如何平衡地使用,便成為一個關鍵議 題。最後,本文針對評量典範轉移所帶來的衝擊與挑戰,提出一些對教育工作 者的省思與歐示。
Assessment is underg'Oing a paradigm sh阱, fr'Om psych'Ometrics t'O a br'Oader m'Odel 'Of educati'Onal assessmel呵,汁。m a testing and 叫aminati'On culture t'O an assessment culture. This article expl'Ores three assessment paradigms: psych'Ometric paradigm, c'Ontextual paradigm, and pers'Onalized paradigm. Understanding different assessment paradigms can help 的careful砂decide h'Ow we attempt t'O disc'Over what students kn'Ow and we can d'O. Furtherm'Ore, 的sessment and learning are intimately intertwined and 'Oflen indistinguishable ρom 'One an'Other. Three relati'Ons between assessment and learning are discussed. “ assessment 'Of learning ",“assessment 戶r learning ", and “α'ss臼sment as learning ". These three αrppr'Oaches al! c'Ontribute 的student learning but in vastly different ways. Al! three assessment appr'Oaches have their place; t'O maintain the right balance is the key challenge. It is imp'Ortant t'O understand them al!, rec'Ognize the inevitable c'Ontradicti'Ons am'Ong them, and kn'Ow which 'One y'Ou are using and why. Finally, implicati'On and reflecti'On 'On assessment paradigms are discussed.


    

本卷期目次
教育實踐與研究 20卷1期 (2007.3)
批判的電腦識讀與學童的網路實踐--以台北縣某偏遠國小的暑假電腦營為例/ 林宇玲
從道德演化的「賽局模型」與「名譽模型」談道德教育--Frank道德情緒理論之應用/ 張榮富
課程改革新視野--學校運動經驗與道德教育的結合/ 林秀珍顧曉雲
超越測量--評量典範轉移的探索與啟示/ 江文慈
「妳媽媽的故事有什麼好寫的?」--生產「禮讚女性」教學知識的行動敘說/ 蕭昭君
Developing Initial Collaborative e-Learning Environments/ Su-Ju Lu
英格蘭高等教育學生貸款制度之研究--兼論對於我國制度之啟示/ 蘇建洲
我國回流教育政策發展回顧與檢討/ 蔡培村武文瑛
 
   
 
   

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