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題名:偏鄉社區營造之啟動:宜蘭社區大學的課程案例     (62點)
How Learning Facilitate Community Development in Rural Region:The Case of Yilan Community University Program
著者:方雅慧(Yahui Fang)
出版地區:台灣
出版城市:台北市
學科:教育
刊名:教育實踐與研究
卷期:21卷1期(2008.3)
頁碼:65-95
語言:繁體中文
摘要: 中文摘要PDF ; 英文摘要PDF

偏鄉地區近來在區域發展中一直處於弱化的困境,然而社區總體學造的在 地經營與行動的精神,可為老鎮把注一股新生的契機。本研究針對宜蘭社區大 學與在地社造團體於民國92 至94 年推動之社區營造員培訓計畫進行研究,檢 視他們如何無構在地化之社區學習模式,引進哪些社區學習的教學方法來促進 在地知識的活化,來協力種籽人才后主動社區改造行動,促進社區轉型。研究初 步發現,邁向地方活化的歷程,正是一個不斷「造人」的歷程。關鍵在於從個 人到組織、到社區、以至跨區域的社群學習創新與連結,策略包括個人轉化學 習與在地的連結、社區埠力著眼長期能力的建構,以及從地方社會開展多元協 作場域而使創新知識得以踐行。
Rural areas have long not been valued in regional development; however, communi砂 development as an effort of grassroots has worked lt仰derfu妙的revitalize old villages to blossom again. Yilan is one of these cas刮目The paper is to stu毋a series of community development training programs 戶r local residents, which are initiated and implemented by Yilan Communi秒University and some locally-rooted community development orgαnizations (NGO), and to explore the teaching methods applied to cultivate learners the ideals of commun吋development αnd citizenship as well as know-how techniques. The stu砂戶und that achieving community renaissance is a continuous proc臼s of citizenship education, and the innovative learning connection αmong individual, organizatio月, and communz忱。nd other communities is the key 的succeed in the process.


    

本卷期目次
教育實踐與研究 21卷1期 (2008.3)
由「樂生事件」論教師公民參與之信念與實踐及其對教育工作的影響/ 許焜發
畫一個星星給我:和幼兒一起編織文學密網/ 蔡敏玲戴芳煒
重新檢視教育上懲罰運用的正當性/ 李真文
偏鄉社區營造之啟動:宜蘭社區大學的課程案例/ 方雅慧
台北市高職教師資訊科技融入教學之影響因素/ 張基成王秋錳
 
   
 
   

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