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題名:腦科學為基礎的課程與教學     (58點)
Brain-Based Curriculum and Teaching
著者:王建雅(Chien-Ya Wang) ;陳學志(Hsueh-Chih Chen)
出版地區:台灣
出版城市:台北市
學科:教育
刊名:教育實踐與研究
卷期:22卷1期(2009.6)
頁碼:139-167
語言:繁體中文
摘要: 中文摘要PDF ; 英文摘要PDF

教育的核心在垮養健全的大腦。近代大腦科學研究的進展,或能從神經生 理的觀點,敢發教師規劃有效的教學策略,引導兒童學習。因此,本文從腦科 學的微觀角度到宏觀層次介紹大腦學習的生理機制,整合大腦的發展特性說明 對教育的故示及應用的限制,藉由腦科學在心智學習及教學課程土的發現,提 出「腦為基礎的課程與教學J (Brain-Based Curriculum and Teachi月, BBCT) 構念,作為教師檢視、引導教學的方向,以及未來研究者延伸課程模式、發展 評量指標的基石。
The core 0/ the education is 的develop a sound brain. Recent studi品: 0/ brain science may lnSp的teachers 的guide children with effective strategies through a neurophysiology perspective. Ther物, re, this article which introduces brain science /rom micro to macro level illustrates physiological mechanism 0/ brain learning, and describes the developing properties 0/ the brain. The enlightenment 0/ brain science on education as well as the limitation 0/ its applications are discussed. The concept 0/ Brain-Based Curriculum and Teaching (BBCT) was derived and proposed based on the discovery 0/ brain science in learning procω 0/ mind. BBCT offers teachers a direction 0/ teaching and individual survey. Jt also offers /uture scholars a curriculum model or an index 0/ evaluation to be extended further.


    

本卷期目次
教育實踐與研究 22卷1期 (2009.6)
參與媒體素養研習之國民小學教師實施媒體素養教育之調查研究/ 呂傑華陳逸雯
從上課方式、補習與課外閱讀比較就讀明星高中與一般高中的學習經驗/ 黃雅容
腦科學為基礎的課程與教學/ 王建雅陳學志
國民小學教學視導模式、運作機制與視導功能之研究/ 許馨瑩
高職學生之未來時間觀、成就目標與適應性學習行為間徑路模式之檢驗/ 林啟超
 
   
 
   

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