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題名:幼兒教師個人品牌量表之建構     (60點)
The Construction of A Personal Brand Scale for Preschool Teachers
著者:黃義良(Yi-Lian Huang)
出版地區:台灣
出版城市:台北市
學科:教育
關鍵字:幼兒教師 ; 個人品牌 ; 量表 ; personal brand ; preschool teachers ; scales
刊名:教育實踐與研究
卷期:27卷1期(2014.6)
頁碼:65-94
語言:繁體中文
摘要: 中文摘要PDF ; 英文摘要PDF

本研究旨在建構幼兒教師的個人品牌量表,採McNally與Speak(2002)提出的能力、標準及風格三構面為基礎,經由標準化程序來建立一份具有信效度的量表。研究採用問卷調查相關利益關係人(含園長、幼兒教師與家長)的看法,以分層隨機方式抽取臺灣地區60所幼兒園,有效回收問卷379份。競爭模式的比較,發現以五因素的一階模式較佳。建構完成的量表包括五構面:能力構面的「照護輔導能力」與「教保知能素養」、風格構面的「個人特質」與「儀容形象」以及標準構面的「處事做事準則」。量表共計34題,具有良好的信度與效度,可做為幼兒教師發展個人品牌之參考。
The purpose of this study is to construct a personal brand scale for preschool teachers. Based on the three dimensions ability, standard, and style, proposed by McNally and Speak (2002), a scale with good reliability and validity was established through standard procedures. Viewpoints of stakeholders from different sources, including administrators, preschool teachers, and parents, were investigated by questionnaire survey. Kindergartens in Taiwan were selected via stratified random sampling, and 379 valid questionnaire responses were retrieved. After comparing two competing models, the five-factor model was found to be a better fit. The five dimensions are"capacity of caring and guidance","professional knowledge,""personal traits","image and deportment," and"standards of dealing with things". The first two dimensions are concerning capabilities, the next two dimensions are styles, and the last one is concerning standards. The questionnaire comprises a total of 34 items. This scale, given its good reliability and validity, may be a useful reference for preschool teachers interested in creating their personal brands.


    

本卷期目次
教育實踐與研究 27卷1期 (2014.6)
目睹婚姻暴力兒童之遊戲治療歷程/ 林妙容
教育與社會秩序:解析升學主義/ 顏學誠
運用SOLO分類法探討科展活動之建模的類型--以八年級物理科展為例/ 鐘建坪邱美虹
幼兒教師個人品牌量表之建構/ 黃義良
公私立學校教師解聘、停聘或不續聘之法律性質與救濟程序/ 吳瑞哲
 
   
 
   

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