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項次 書目
1美國「國家科學教育標準」之科學的歷史和本質的標準 / 洪振方   (12點)
中華科技史同好會會刊    2卷2期(2002年4月)    中華科技史學會
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2運用多元智能理論在中學戶外探究活動之行動研究 / 洪振方Jeng-Fung Hung   (88點)
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新竹教育大學教育學報    28卷1期(2011年6月)    國立新竹教育大學
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3反思的學習策略對電磁概念學習遷移的成效 / 謝甫佩Fu-Pei Shieh洪振方Jeng-Fung Hung   (48點)
中文摘要PDF     英文摘要PDF    
師大學報:科學教育類    48卷2期(2003年10月)    國立臺灣師範大學
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4國小學生科學探究活動的課程設計及實施成果之個案研究 / 謝甫佩Fu-Pei Shieh洪振方Jeng-Fung Hung   (52點)
中文摘要PDF     英文摘要PDF    
師大學報:科學教育類    49卷2期(2004年10月)    國立臺灣師範大學
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5兩種探究取向教學模式之分析與比較 / 洪振方Jung-Feng Hung陳毓凱Yu-Kai Chen   (32點)
科學教育月刊    305期(2007年12月)    國立臺灣師範大學科學教育中心
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6論證模式分析及其評量要素 / 洪振方Jeng-Fung Hung林志能Chih-Neng Lin   (34點)
科學教育月刊    312期(2008年9月)    國立臺灣師範大學科學教育中心
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7情境興趣--制式與非正式課程科學學習的交會點 / 黃台珠Tai-Chu Huang鄭瑞洲洪振方   (18點)
科學教育月刊    340期(2011年7月)    國立臺灣師範大學科學教育中心
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8從匯合取向的觀點探討科學創造力的評量 / 謝甫佩Fu-Pei Shieh洪振方Jeng-Fung Hung  
科學教育月刊    291卷(2006年8月)    國立臺灣師範大學科學教育中心
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9網路與課室學習環境促進學童論證能力之效益 / 洪振方Jeng-Fung Hung林志能Chih-Neng Lin   (78點)
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教育實踐與研究    24卷1期(2011年6月)    國立臺北教育大學
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10知識結構網路表徵分析之研究-高一基礎力學為例 / 黃湃翔Pai-Hsiang Huang江新合Shing-Ho Chiang洪振方Jeng-Fung Hung   (52點)
中文摘要PDF     英文摘要PDF    
師大學報:科學教育類    52卷1、2期合刊(2007年10月)    國立臺灣師範大學
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11從「內化與修正」朝向「外推與解釋」的思考機制:以國中一年級學生質量守恆概念發展為例 / 洪振方Jeng-Fung Hung蔡智文Chih-Wen Tsai蔡嘉興Chia-Hsing Tsai周進洋Ching-Yang Chou   (62點)
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師大學報:科學教育類    53卷2期(2008年12月)    國立臺灣師範大學
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12 and Argumentation Ability of the 10<;sub>th</sub> Graders / 洪振方Jeng-Fung Hung林志能Chih-Neng Lin陳玲君Ling-Jiun Chen   (70點)
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教育實踐與研究    23卷2期(2010年12月)    國立臺北教育大學
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