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1高等教育的網路化教學之議題與問題 / 游光昭Kuang-Chao Yu李大偉Ta-Wei Lee   (36點)
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師大學報:科學教育類    47卷2期(2002年10月)    國立臺灣師範大學
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2生物實驗教學能力重要性評估比較研究 / 林陳涌Chen-Yung Lin童麗珠Li-Chu Tung   (36點)
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師大學報:科學教育類    45卷2期(2000年10月)    國立臺灣師範大學
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3動畫教材之學習者控制播放模式與多媒體組合形式對學習成效與學習時間影響之研究 / 吳瑞源Ruei-Yuan Wu吳慧敏Huei-Min Wu   (52點)
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師大學報:科學教育類    53卷1期(2008年3月)    國立臺灣師範大學
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4位地球科學教師對統整課程觀感之個案研究 / 賴麗琴Li-Chin Lai張俊彥Chun-Yen Chang   (42點)
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師大學報:科學教育類    48卷1期(2003年4月)    國立臺灣師範大學
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5影響科技與資訊產業人員創意發展的因素之量表編製 / 葉玉珠Yu-Chu Yeh吳靜吉Jing-Jyi Wu鄭英耀Ying-Yao Cheng   (50點)
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師大學報:科學教育類    45卷2期(2000年10月)    國立臺灣師範大學
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6數學教師的專業成長:教學多元化 / 李源順Yuan-Shun Lee林福來Fou-Lai Lin   (50點)
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師大學報:科學教育類    45卷1期(2000年4月)    國立臺灣師範大學
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7「同儕科學家意像」對訊息合理性判斷的影響分析 / 楊文金Wen-Gin Yang   (34點)
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師大學報:科學教育類    43卷1期(1998年4月)    國立臺灣師範大學
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8高中數理實驗班學生「水溶液中的化學平衡」解題之質性研究 / 洪志明Jhy-Ming Horng蔡曉信Hsiao-Hsin Tsai   (46點)
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師大學報:科學教育類    47卷1期(2002年4月)    國立臺灣師範大學
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9兒童速率概念之初探研究 / 王春奎鍾靜   (44點)
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師大學報:科學教育類    49卷1期(2004年4月)    國立臺灣師範大學
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10傑出理化科學家之人格特質及創造歷程之研究 / 陳昭儀Chao-Yi Chen   (38點)
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師大學報:科學教育類    45卷1期(2000年4月)    國立臺灣師範大學
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11校內數學敎師專業發展的互動模式 / 李源順Yuan-Shun Lee林福來Fou-Lai Lin   (46點)
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師大學報:科學教育類    43卷2期(1998年10月)    國立臺灣師範大學
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12自發性社區環境行動個案探討 / 王順美Shun-Mei Wang沈姍姍Shan-Shan Shen   (28點)
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師大學報:科學教育類    44卷1、2期合刊(1999年10月)    國立臺灣師範大學
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13教改爭議聲中,證明所為何事? / 洪萬生   (26點)
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師大學報:科學教育類    49卷1期(2004年4月)    國立臺灣師範大學
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14數學種子教師專業知能內涵之探討 / 李佳陵Chia-Ling Li鍾靜Jing Chung   (50點)
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師大學報:科學教育類    52卷1、2期合刊(2007年10月)    國立臺灣師範大學
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15揭開創意教材的神秘面紗 / 鄭英耀Ying-Yao Cheng莊雪華Hsueh-Hua Chuang顏嘉玲Chia-Ling Yen   (50點)
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師大學報:科學教育類    53卷1期(2008年3月)    國立臺灣師範大學
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16網路科技支援之電腦教學軟體對學生學習科學概念的影響 / 許瑛玿Ying-Shao Hsu   (32點)
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師大學報:科學教育類    44卷1、2期合刊(1999年10月)    國立臺灣師範大學
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17生物認知偏好與教學能力相關屬性的關係 / 鄭湧涇Yeong-Jing Cheng   (30點)
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師大學報:科學教育類    43卷1期(1998年4月)    國立臺灣師範大學
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18產業界CAMD人力所需能力目錄之研究 / 康鳳梅Fong-Mei Kang簡慶郎Ching-Lang Jean   (18點)
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師大學報:科學教育類    46卷1、2期合刊(2001年10月)    國立臺灣師範大學
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19反思的學習策略對電磁概念學習遷移的成效 / 謝甫佩Fu-Pei Shieh洪振方Jeng-Fung Hung   (48點)
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師大學報:科學教育類    48卷2期(2003年10月)    國立臺灣師範大學
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20傑出科技創作學童創造特質分析-以機器人競賽為例 / 洪榮昭Jon-Chao Hong康鳳梅Fong-Mei Kang林展立Chan-Li Lin   (30點)
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師大學報:科學教育類    48卷2期(2003年10月)    國立臺灣師範大學
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